终于有一位海淀名师北海粘结钢绞线，清华硕士，他说出了教改真相，听一下他是怎么说的。

听完这位海淀名师，清华大学毕业的自老师，关于现在教改中出现的一些问题，不知道诸位长作何感受，反正我从我自己的角度，以及我现在辅导孩子作业的角度，目前的教材存在很大的编辑问题，不论是逻辑，还是编排的知识点上面比的混乱。

所以现在的问题就在于以及一线的教师已经发现这个问题，我们是希望现在的教材在改编上能多的听取一线教师的意见，毕竟他们扎根一线，他们了解现状。而且教材编辑的根本目的是什么？是为了教书育人北海粘结钢绞线，为培养栋梁之才，而不是层层设置障碍，影响他们对学习的兴趣。

而目前的教材往往就是在设置各种障碍，使孩子们渐渐的失去对学习探索的一种渴望，慢慢的很多孩子也发生了厌学的一种情绪。所以希望是他的立根之本是教书育人，是为培养栋梁之才北海粘结钢绞线，不是现在这个现状。

不知道各位长，我觉得很重要。

·就是现在教材大的特点是全部习题化，没有概念就直接上习题，在里面起码做到一点北海粘结钢绞线，就是要帮孩子强化一下概念。

你知道当年那些考清华的学生都是怎么被老师练出来的？像数学基本的定义一个字都不能差，得先背下来，钢绞线背都背不下来怎么去理解？这件事情起码是作为长能帮孩子的。

·还有就是现在有那么多的题，自己按照过去教材的思路区分一下哪些是例题，哪些是习题，让孩子的去做一做这些例题，把例题做好，然后再去刷习题，别上来把所有的题都当做一类题去刷。

·后一个点也是沿用过去的那一套老的思路，也是数学学习很重要的一点，做错了分析分析，分析完了之后再对照例题看看自己哪里有问题，把概念巩固，这样不就螺旋上升了吗？这其实才是现在新教材真正想要的。

听完这位海淀名师清华大学毕业的白老师关于现在教改中出现了一些问题，不知道诸位长作何感受？反正从自己的角度以及现在辅导孩子作业的角度来看，目前的教材存在很大的编辑问题，不论是逻辑还是编排在知识点上面比的混乱。

所以现在的问题就是在于长以及一线的教师已经发现这个问题，是希望现在的教材在改编上能多的听取一线教师的意见，毕竟他们扎根一线，了解现状。而且教材编辑的根本目的是什么？是为了教书育人，为培养栋梁之才，而不是层层设置障碍，影响孩子学习的进度，影响他们对学习的兴趣。

而目前的教材往往就是在设置各种障碍，使孩子们渐渐的失去对学习探索的一种渴望，慢慢的很多孩子也发生了厌学的一种情绪。所以希望是教材终能回归初心，它的立根之本是教书育人，是为培养栋梁之才，不是现在这个现状。